一、无双大蛇:魔王再临操作(无双系列游戏操作)

为了50分，我就用最好懂的语言说吧！

1.难题:这个R技就是说的无双技吗?

不是。R技指按psp右手食指那个R键放出来的耗无双，但不会耗完的技能。一般技型比力型耗得少，力型比技型威力大。一定要超过无双槽上的那条线才能放。

2.难题:这段话啥子意思?啥子叫SP技?啥子又是C技?SP技能分布在武将的某个C技上啥子意思?

C技是指按三角发出的技能

C1指单按三角，C2指按一下攻击再按三角，C3指按两下攻击再按三角……

SP是指独特技，就是上面的耗无双技了

技型人物按几次攻击后，可以按三角（C1.C2等）或者R(R1.R2等）键发技能。按R的技能耗无双，但相对的，速度和攻击力有提高。

一般的，技型人物在打高难度时，都会装无双强化，接着全部用R技代替C技，由于R技速度快，而且流畅

3.难题:这段话又啥子意思?

不好意思，2把3一起解释了

4.难题:反击按何者键?

被攻击后短时刻内按R键，耗无双但可以使你脱离被动，极难必要

5.难题:这啥子意思?

就是速型人物的二段跳，速型人物发完C技后能按跳跃离开

6.难题:这些技能如何实现(如何按键)?

C1:△

C2:□△

C3:□□△

C4：□□□△……

类比的说一下，技型的R1.R2等是指

R1:R

R2:□R

R3:□□R

R4：□□□R……

7.难题:LR1啥子意思?

这也是速型人物的特征，他们有两种R技，LR1是指按住路线再按R，和单按R有差异。

总归起来，打的时候：

力型：攻高，被打没硬直，速度慢，R攻高，最烂

技型：可用R代替连击中的C（速度快攻高），有一闪（反击），R技消耗少且偏给化学性，绝顶

速型：可双跳，多数人R技不耗无双，也挺烂

补充一下

不是说“SP技能分布在武将的某个C技上(SP技的招式动作和该C技动作完全不同)，可以在C1至C6的任意技能上，每名武将的位置也许不同，大部分武将的SP技在C1上。”吗？这个我一开始也没看懂，现在懂了

举实例吧：你用真田幸村，先发一下C技，再发下R技（c1和r1），是不是不一样？幸村就属于“大多数人”

再用下赵云的C1和R1,是不是一样玩法的？赵云就不是“大多数人”

他的差异是在按两下攻击键后再分别按技能和R（C3和R3），玩法是不是不一样？那么他的差异就是再C3和R3上，就是这个意思

打了好久啊！我打字本来就不快，为了50分。。。看得懂吧？

一定要把分给我啊!

二、体育教师心得同享范文

体育源于生活，生活中到处充满着体育活动主题。教师应为学生创设良好的体育活动主题气氛，让学生陶醉于体育锻炼情境之中，乐不思蜀。下面我给大家带来体育教师心得同享范文，希望能帮助到大家!

体育教师心得同享范文1

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动主题，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育觉悟打下了坚实基础，很好地促进学生身心健壮，现对半年来的职业情况拓展资料如下：

一、深入探究，努力进步教学教学水平。

这一学期我执教四年级2个班的体育课，职业量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练职业，负责学校“三操”。在平时的教学职业经过中，能综合贯彻教学方针和新的教学理念，按原大纲课程标准，结合新课程的理念和学生身心进步的标准制订行之有效的教学规划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、诀窍训练、灵活性训练多种创新课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时职业除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育职业的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动主题时刻，丰盛了学生的课余文化生活，进步了校园文化建设。半年来，本人还特别注重个人的业务进修和进步，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在操作中加深对课程的领会和领悟。

1、学生能在老师的标准下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的影响。运用他们养成了良好的行为习性和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的进修经过中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的综合进步。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的守则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在进修经过中情感愉快，养成了锻炼身体的习性。在教案的编写上，突出了个别化教学守则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动主题内容和活动主题方法，更增强了学生的自负心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学经过、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的守则，实行多次重复练习，使进修内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的标准。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生进步了身体协调性，增加对参与体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操职业。

这学期进修了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的标准，我主要通过下面内容几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的想法教学。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习性。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。示范要准确、规范、典雅。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的领会，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令进修，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

在广播操教学经过中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，广播操在很短的时刻内有了效果。大家体育组希望全部教师都能以身作则，并加强对学生想法教学，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并和各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格标准，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教学，培养学生机智、果断和自觉遵守制度的好质量。

体育教师心得同享范文2

时刻过的挺快的,转眼间壹个学期的教学职业已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,故事了壹个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上职业岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的职业,拓展资料经验,吸取教训,这个学期的教学职业做下小结:

一、创新课堂气氛，激发兴趣

体育活动主题是丰盛多彩的，然而体育课要有规划、有目的地去进行，兴趣特征决定了体育教学中应注重“教”和“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参与体育活动主题的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐进步来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的趣味。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育学说姿势全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至壹个学期从来不上一节学说姿势课，在很多人的觉悟里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰盛的学说姿势。因此体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特征和心理特征，玩是人的天性，游戏才是大众的乐园。体育课上“教”和“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。学生也进步了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌恶了，体育课也不为是大家认为就是啥子跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参和活动主题

体育课不像其他课，体育课的活动主题范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学路线、进度和内容，经常和学生一起活动主题，这样效果特别理想。体育课上，教师不参和活动主题，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，以后的体育课也毫无生机。

五、不断进步自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个难题就体现了体育教师教学上出了难题，壹个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有趣味呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜爱上体育课呢?这些难题都值得大家体育教师去思索。社会在提高，大家体育教师在教学上也有创造，每节课依旧是那些姿势和方式学生久了就会感到疲倦、厌恶。因此只有不断进步教师的业务水平，才能促进教学的进步，才能使体育课正真高兴起来。

体育教师心得同享范文3

在想法上我积极标准提高，爱岗尽职，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参与学校的各类进修，努力进步自己的想法觉悟，不断地完善自我。热爱教学事业，乐于奉献。热爱本职职业，严格按<教师职业道德>来标准自己。教书育人，敬业尽责，主动承担职业责任和应尽义务，能按时保质完成本职职业和学校临时指派的职业任务，注意培养学生良好的想法品德和行为规范，注重培养学生的创造灵魂和操作能力，促进学生综合、健壮地进步。体育老师职业拓展资料。本学期我担任初四年级和初三年级二班三班的体育课教学，除此之外我还负责学校广播室的管理、课间操、升旗和学校集会时的音乐播放，我首先根据各年级体育教学教学大纲，体育教材，学校的体育器材，场地，以及各个年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教学教学规划。每周能够按教学教学规划，认真备课和上课。

(1)、对学生进行体育课的常规教学:即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全觉悟等。

(2)、在教学教学中，严格标准自己，注重“身教重于言教”，标准学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。

(3)、在教学教学中，注意面给全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教学教学经过中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方式，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每壹个学生进修的主观能动性，激发了学生进修的兴趣。

(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创造觉悟，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。

(5)、在教学教学中注意差学生的教学，对他们采取耐心细致的职业和态度，找出学生差的缘故，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的提高和进步。

热爱自己的本职职业，能够正确认真的对待每一项职业，职业投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用职业时刻，坚守岗位，需要加班完成职业按时加班加点，保证职业能按时完成。有主次的先后及时的完成各项职业，达到预期的效果，保质保量的完成职业，职业效率高，同时在职业中进修了很多物品，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使职业水平有了长足的提高，开创了职业的新局面，为学校职业做出了应有的贡献。具有终身进修的自觉性，利用业余时刻练习基本功，积极参与中区体育教研活动主题，通过听课活动主题加强了个人能力，不断更新教学意识，不断丰盛科学文化姿势和教学学说姿势。刻苦钻研业务，改进教学教学方式，掌握和运用必要的现代化技术手段，进步教学教学水平在教学中关心爱护全体学生，保护学生身心健壮，保护学生合法权益，帮助和指导学生化解进修、生活中的困难。尊重学生人格，公正对待每个学生。对学生严格标准，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。尊重学生身心进步特征和教学规律，注重学生的心理健壮教学，细心观察学生的心理变化，发现难题及时疏导。

一学期来没有出现危险事故，学生的身体素质有了明显进步，增强了体能、掌握了健壮姿势和运动技能;培养了运动兴趣和爱慕，形成坚持锻炼的习性;进步对个人健壮和群体健壮的职责感，形成正确的生活方法;发扬体育灵魂，形成积极进取，乐观开朗的生活态度;在教学经过中还存在着一些难题，教法相对单一，在化解怎样把教学资源传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动主题上方式相对单一。课堂上教学能力要还有所进步，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病。

因此在新的一年里我要注重个人的业务进修和进步，紧紧抓住课程改革这一契机，多给其他教师请教，多和学生进行探讨，在操作中应用等方法，加深对课程的领会和领悟，完善自己的教学职业，努力形成自己的教学风格，为学校作出我应有的贡献。

体育教师心得同享范文4

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的标准实施教学，切实进步学生的身体健壮，帮助一年级孩子从幼儿园给小学阶段稳步过渡，下面内容是对本学期的体育教学职业简要

一、注重课堂教学，进步课堂教学质量，努力做到“三个认真”：

1、认真备课

针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取给，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣;掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习性;在组织教法上，注重引导学生积极参和，大胆操作，通过丰盛的组织形式激发他们的进修欲望和进修兴趣。每节课都认真准备，精心设计，以高度的职责感来鞭策自己，不断创造。

2、认真上课

每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习性的养成，形成良好的道德质量;采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精妙的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的进修积极性，营造良好的课堂气氛;通过创新的组织方式，让学生在宽松的环境中去尝试，从而形成生生互动、师生互动的教学玩法，达到教和学的双赢。

3、认真拓展资料

鼓励的语言是激发学生能动和潜能的催化剂，当学生取得成功时，壹个肯定的表情和壹个信赖的动作都能调动学生积极给上的信心，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇壮;可以引导他们尝试成功的欢乐;最终达到激发学生进修兴趣的目的。通过一期来的进修，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健壮有一定的认识，进步了自我保健觉悟。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握进修了一些基本运动、游戏的方式;进修了武术操和“七彩阳光，并进行了考核;进步了身体素质和基本活动主题能力，并尝试到参与体育活动主题的趣味，学会遵守纪律和同学团结协作，和同伴友好相处。

二、加强业务进修，进步教学和科研能力

1、进修新课程改革的相关姿势，不断进步认识，更新教学意识，掌握切合学生实际的教学方法方式。

2、进修专业姿势和技能，使教学手段更加丰盛，教学方式更加科学合理，符合学生综合健壮进步。

3、不断更新自身姿势层面，只有这样才能跟上时代进步的步伐，使教学适应时代进步的需求。

通过壹个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的姿势水平有待进步，教学教学经验还需不断积累，教学方式还得不断完善……这些方面都需要在今后的职业中努力进修，不断完善自我。

体育教师心得同享范文5

本学期体育教学的职业又要接近尾声了，在这里我对本学期的职业做壹个拓展资料。

一、本人坚持以学生健壮进步为中心;在新课标教程的指导下，在体育课中开展不但要以"健壮第一"为主要目标的想法，还要学生得到锻炼身体，从关注学生身体的健壮，关注心理健壮以及学生成绩分明。

质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动主题和运动形成的规律、终身体育觉悟和习性的养成的规律。从而使学生在体育进修中逐渐进步对三维健壮观的认知及运用能力，形成健壮的生活方法和积极进取的人生态度。

二、坚持学以致用进步自我本身素质、以进步体育课质量为基本点;在在平时参与学校的各种学说进修，积极参与学校上级安排的关于体育教程的培训，从学说课到专业课理念。

具体操作性操作;从师德、尽职灵魂到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的进步。

在教学上本人在教学教学职业中认真备课、上课，严格标准学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的身体素质，并顺利完成教学教学任务。

三.每节体育课只有40分钟，作为体育教师，要给40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，给四特别钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项职业，认真钻研教材。

学生创造进修为主线组织课堂教学活动主题，鼓励学生主动参和、主动寻觅、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发进修、尝试进修、发现进修、合作进修等方式，在教学中求创造，在活动主题中促进进步。

课堂教学重视学生的训练和能力的进步。使学生得到综合的锻炼，进步学生的综合身体素质。

我特别重视人体生理机能变化规律在教学经过中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健壮的成长。在教学经过中培养学生科学锻炼身体的方式。

我在教学经过中特别重视人的认知规律的培养。可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方式和组织方式奠定基础。

我在教学中特别重视学生的想法教学，利用体育教材的特征结合具体内容，给学生进行想法教学。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇气顽强的灵魂等。

作为一名体育教师，我抓住体育的特殊性，根据教材的特征进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的特点进步。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;和同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种难题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教学，树立良好的想法质量。

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三、《浅谈怎样开展小班人物游戏》职业心得

人物游戏是幼儿按照自己的愿望，扮演自己所熟悉和关注着的人物，在游戏中创新性地再现生活中大众的形象和活动主题，它为幼儿参和社会生活、获取社交能力提供了机会。我整理了下面内容内容“《浅谈怎样开展小班人物游戏》职业心得”，供大家参考！

《浅谈怎样开展小班人物游戏》职业心得

在人物游戏中，幼儿动脑筋、出主意，创新性地反映生活，尽情地抒发着自己的情感，在游戏中形成良好的行为习性，在各个方面都获取了进步。我在操作中，发现幼儿园小班的人物游戏存在着不少难题，那么怎样更好地开展小班人物游戏呢？我进行了一些寻觅，并有所收获。

一、小班初入园

1.投放丰盛的游戏材料，吸引幼儿注意

幼儿刚进入新环境，由于想家而心情波动较大，对外界的人或事易排挤。怎样处理孩子新入园的焦虑心情，让孩子尽快适应新环境呢？大家通常的办法是尽快开展人物游戏。

案例：

刚进幼儿园，孩子们正处在分离焦虑期，有不少孩子不停地哭闹，偶尔停止了哭声，观察一下周围的环境，发现很陌生时，又继续开始哭。老师拿出了娃娃、锅碗瓢盆和玩具菜等准备好的娃娃家玩具，孩子们看见了，慢慢停止了哭泣，好奇地玩了起来。

评析：

壹个三岁孩子的生活经验也许只来自家庭和托儿所，因而娃娃家就是这个年龄阶段最喜爱玩的人物游戏。娃娃家里必要的一些玩具是娃娃、家具、餐具，常用的生活用品等，通过对这些材料的操作，让孩子把对父母亲的思念转移到对娃娃的关心、照顾上，以此来尝试父母亲对他们的体贴和爱抚，这也是他们对所了解的生活的再现。

2.根据已有的姿势经验，进步幼儿游戏的主动性

掌握和积累生活经验是人物游戏开展的基础，只要幼儿的生活内容越丰盛、姿势经验越多，他们的游戏内容就会越充实、创新，越具有创新性，那怎样根据幼儿的姿势经验进步幼儿游戏的积极性和主动性呢？

案例：

来园时，有位家长由于孩子过生日带来了生日蛋糕，老师和小兄弟一起为这位孩子庆祝生日，同享了蛋糕，游戏时，有不少孩子还唱着生日歌，沉浸在过生日的高兴气氛中。第二天，老师为孩子准备了生日蛋糕玩具，孩子们兴致勃勃地玩起了“过生日”的游戏。

评析：

小班幼儿欠缺的就是姿势经验。老师除了在平时日常的教学活动主题中丰盛幼儿的姿势经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境，从日常生活经验中丰盛人物游戏情节，幼儿的游戏内容才会逐渐丰盛。

3.不同层次的环境创设，选择最适合的游戏方法

小班初期，相同种类的玩具要多些，如娃娃、餐具、炊具等可多准备几套，这样可以让多名幼儿同时进行游戏。在实际的游戏经过中，啥子样的方法更适合幼儿呢？

案例：

小菜场的菜都摆放在一张桌子上，孩子们买菜的时候挑挑拣拣，有的孩子把这个菜放到水果篮子，有的孩子把荤菜扔到了菜篮子，小菜场的职业人员看着乱七八糟摆放着的菜，茫然地站在那里，不了解该如何办。

案例：

菜场游戏分为三个摊位，分别是水果类、蔬菜类和荤菜类，在每个篮子的旁边都做好了实物标记，孩子了解何者篮子放啥子菜，没有人来买菜的时候就把菜放放好，来买菜的“母亲”先壹个个摊位走一遍，看一遍，接着自己选了个摊位买物品。

评析：通过两个游戏案例的观察，大家可以发现，具有平行游戏特征的小菜场更符合幼儿的年龄特征和生活经验，而随着幼儿人物游戏水平的进步，游戏中的内容还需要分层次进行。

在小班刚刚开展人物游戏的阶段，大家要做的是丰盛幼儿的生活经验，使他们获取较丰盛的感性认识。幼儿就会天然地开展起游戏，游戏的内容也会越来越丰盛。

二、游戏初期

当幼儿开始人物游戏后，怎样进一步地深入开展，完整游戏情节呢？大家可以分三步走：

1.第一步——初步的人物觉悟

游戏怎样能开展得更加深入、细致、丰盛呢？这就标准幼儿要有初步的人物觉悟。自主的觉悟。而合理、自在的游戏环境能为幼儿创新再现生活的空间，帮助幼儿明确自己的人物觉悟。

案例：

人物游戏中，孩子们念着自编的儿歌玩起了游戏：“玩游戏，先挂牌。要买菜，先领钱。领好钱，买好菜。爸爸洗，母亲烧。哥哥姐姐去上学，宝宝送到幼儿园。”由于菜场和银行在娃娃家的中间，因此母亲们提着菜篮子晃晃悠悠的出去买菜，在银行的门口遇见了，还饶有兴致的“聊”了起来，买完了菜，壹个母亲跟着另外壹个娃娃家的母亲去了她们家做客，帮忙烧饭抱娃娃，忙的不亦乐乎。

评析：

把游戏制度隐藏在儿歌里，能更好的让幼儿明确自己的人物，产生初步的人物觉悟。大家还要为幼儿创设合理、自在的游戏环境，比如在两个娃娃家的中间安插壹个小菜场或者银行，孩子们就能更好地和另外的游戏区域进行互动，即使去娃娃家做客，也可以买点菜作为礼物送过去。这样的人物游戏无论是内容、形式，都变得更丰盛、更有趣味性、更有吸引力。

2.第二步——善用游戏材料

小班幼儿因其年龄特征，活动主题往往以自我为中心，游戏内容也相对简单，很多孩子会不停地重复做烧菜吃饭的游戏内容，母亲会想要出去买菜，理发店的就剪发洗头。怎样丰盛幼儿的游戏情节呢？作为幼儿游戏物质支柱的玩具和材料必不可少，幼儿往往是在玩具物品或材料的启发下产生联想并引起做游戏梦想的。大家可以准备不同的多样的材料，例如废纸或报纸，娃娃家可以制作大米，饺子等等食物，幼儿既有游戏可以玩，又进步了动手能力。

案例：

在人物游戏开始之前，老师提供了一些日常生活中照顾娃娃所需要的物品，包括奶瓶，奶粉，小推车，衣服等等。游戏开始后，孩子拿着奶瓶喂宝宝，抱着宝宝，推着小推车出去散步了。

评析：

对于小班幼儿，玩具对游戏的影响更为直接，有啥子玩具他们便玩啥子游戏。看到奶瓶，就会喂娃娃；拿到“果汁”就会喝；有辆小推车就会带娃娃去散步等。

3.第三步——真正化的游戏情景

人物游戏能为幼儿创新和同伴之间交往的空间。人物游戏可以通过幼儿扮演各种不同的社会人物而实现人物的转换，使其进入他人的人物，尝试各种人物的想法、情感和行为经验。

案例：

人物游戏开始后，在娃娃家，多少母亲相约一起去买菜，边走边聊，好不热闹，来到菜场，这个母亲说：“我要买草莓！”那个母亲说：“我要吃鱼！”菜买好了回到家，母亲却把菜放在桌子上，带着宝宝去理发了。游戏讲评时，母亲们抱怨说：“今天累死我了！”

评析：

人物游戏为幼儿提供了交往的场合，在人物游戏的经过中，由于人物和人物的关联，人物和主题的关联，母亲相约买菜，客人去做客，带娃娃去理发等等，都能促进幼儿互动交往。幼儿尝试着交往的多种方式，感受到交往的成功和失败，这些都促使幼儿去调节自我，领会他人，尽早走出“自我中心”。人物游戏帮助幼儿进修建立了良好的伙伴关系，增强了幼儿的人物心理，让幼儿尝试到了游戏的趣味，进修了各种技能。

在有了明确的人物觉悟，有了足够的操作材料和游戏情景尝试后，幼儿凭借已有的姿势经验，幼儿的游戏内容不断丰盛、游戏情节不断完整。

三、人物游戏能促进幼儿自身能力的进步和进步

怎样在人物游戏中促进幼儿社会性进步和交往能力的进步呢？这需要教师的适当引导，教师平时要注意观察幼儿的游戏活动主题，并针对每个幼儿的特征，有目的，有规划地通过游戏进行指导。但在观察和指导时，必须注意保持幼儿做游戏的天然情形。

1.提高“真正”的游戏情节，促进幼儿社会性进步

有的幼儿在玩游戏时，往往不了解自己可以做些啥子，这时老师可给予启发和帮助。

案例：

老师看到菜场的壹个幼儿把橡皮泥切成条状分放到碗中后，就独自坐在那里发呆。老师走过去说：＂这里有这么多的菜，你想如何卖菜呢？＂幼儿想了想，于是放下手中的物品，大声吆喝：“谁要买菜啊！”

评析：

当幼儿游戏时，大家少不了必要的指导、引导。如对孩子玩不下去时，可以提醒孩子，帮助他们从对模仿动作的兴趣，转为对扮演人物的兴趣。

2.进修自己整理玩具，促进合作和交往能力进步

爱护玩具，整理活动主题材料也是游戏的重要内容，从小班就开始应该逐步使孩子学会整理玩具。但提标准时，要以游戏中的人物身份提出，这样会起到良好的效果。如，当点心店游戏结束时，可以用主人的身份说：＂今天已经天黑了，点心店要关门了，你们能不能帮我把食品和餐具都整理好？我明天会再请你们吃点心的！＂这样的标准幼儿们都会纷纷答应，再给他们分工，玩具整理好后，再对他们的职业进行检查。

3.创设宽松的“讲评环境”，进步自身游戏能力

结束游戏的方法有多种多样，一般大家都用＂天黑了＂＂下班了＂＂关门了＂来结束游戏。而游戏讲评要根据需要进行，小班初期可由老师引导，让幼儿慢慢回忆叙说；中、后期可由幼儿自在讲述，这样可以进步幼儿的语言表述能力，了解其他孩子是如何玩的，以不断进步孩子的游戏水平。

小班幼儿从不适应幼儿园生活到适应幼儿园生活，最后到喜爱上幼儿园生活，在一定程度上幼儿园丰盛多彩的人物游戏起到了等于大的影响。在这一年龄段，人物游戏对幼儿产生的效果是功不可没的，通过人物游戏可以促进幼儿幼儿社会性进步，初步培养幼儿友好相处、互相合作的灵魂以及交往能力。因而，教师在人物游戏中更要勤思索、勤解析、勤善于利用游戏材料，同时创设适合小班幼儿的游戏环境，通过引导生活中真正的情景让幼儿自在选择、大胆想象，让幼儿展开联想的翅膀，在人物游戏这块天地里自在地翱翔！

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